教學研究社群：英語科補救教學教材教法
講師：桃園縣文昌國中 黃毓芬主任
I. Preparation
教師的人格特質(誰才適合?)
學校的政策(上課時間、學生來源、教室環境、教學教材、評量制度)
教育部評量系統(教學組)
訪談導師及任課老師
學生問卷調查
Placement
英文能力診斷測驗(英文認字測驗，心理出版社)
閱讀題組(了解字彙能力與閱讀理解的聯結)
II. Teaching Strategy 1
班級經營:
學生類型(學習史、家庭背景)
心靈重建
認同感
安全感
座位安排、教室環境
班規簡短明確
獎懲制度
◎教學目標:
釐清(教育部國中英語補救教學)
短期簡易
具體可行
學生中心
◎教學方法
多元智能(多重感官)
反覆循環
生活經驗
團體行動(安全安心、增加成功經驗)
充實特教知能(學障-閱讀?認字?理解?/注意力缺陷ADD/過動症ADHD)
教學流程:
複習(10mins)►主題活動(20mins)
►確認競賽(10mins)►榮譽時刻(5mins)
III. Useful Activities
Missing Words
Matching Games
Word Passing
Nursery Rhyme
Halli Galli(心臟病)
Picture books
Task-based